■奋斗者正青春

“整天和特殊学生打交道，会很辛苦的。”“不会手语，怎么和他们沟通？”“特教老师没有成就感。”……面对家人和朋友的质疑，尚阳总会坚定地说：“我喜欢这份职业，一定能做好。”

2017年，24岁的尚阳从山西师范大学毕业，看到招聘特教老师的消息，便直接报了名，经过考试成为市特殊教育学校的一名体育老师。

上岗前，尚阳尽管做了充分的心理准备，但第一节体育课还是让他至今难忘。培智班的学生面对新老师、新教学方式很不适应，课程无法按计划进行，没有教学经验的他瞬间慌了神。费了好大劲儿，尚阳总算把课程按计划完成了，也真切地体会到了特殊教育的不易。之后的每节体育课，尚阳都要教不同年龄、不同身体条件的学生。对学生来说，徒手操、滚球，甚至是简单的跑和跳都非易事。尚阳想尽办法，让他们理解教学内容，同时慢慢建立师生感情。除了课程外，特殊学生的日常琐事都要老师操心，提醒他们按时喝水、送他们去食堂、接他们来教室……

从交流课程内容到交流生活中的烦恼与快乐，在和学生接触的过程中，尚阳感受到了他们的善良和纯真。“我的手语很多都是学生教的，他们非常认真、主动，一有空就来教我，这么多手语‘老师’多对一教学，我自然学得也快。”尚阳脸上露出了笑容，“体育运动给学生带来的变化并非一蹴而就，看着他们点滴的进步，我觉得很欣慰，也有了更大的动力。”

2019年，市特殊教育学校引进旱地冰壶运动项目。由于不受残疾类别、地域及环境限制，旱地冰壶作为冰壶运动的普及版，成为特殊学生接触“冰雪运动”的重要途径。

当时旱地冰壶学习资源相对较少，但了解到这项运动能锻炼思维、人际交往及团队协作等能力，尚阳主动承担起旱地冰壶的教学任务。他下了一番“苦功”，一有时间就搜集教学课程，反复观看、研究动作要领，并制定了适合的教学计划。

第一次接触旱地冰壶时，学生产生了浓厚的兴趣，可课堂上的场景却让尚阳有了挫败感。学生本应往前掷壶，可有的学生直接扔出场外，有的学生推反了方向，有的学生被场地上其他东西吸引直接去做别的事。“这些学生需要老师投入更多时间指导，少则几个月，多则大半年，甚至更久，他们才能真正掌握动作要领。”尚阳说。

2021年，自治区首届听力残疾人旱地冰壶比赛举行，尚阳决定带领学生参加。经过不懈努力，尚阳让学生们理解了旱地冰壶比赛规则，知道了如何控制力量、把握时机、制定策略，掌握了队友间如何密切配合。尚阳带领的4名学生在自治区首届听力残疾人旱地冰壶比赛中取得了团体第一名的好成绩，同时他也获得了优秀教练员的荣誉。也正是这些特殊学生让尚阳意识到，他们其实也有自己的优点和特长，需要老师来发现他们的闪光点，用心引导，带领他们追逐梦想。

“特殊教育要求我们老师要更有耐心、爱心、细心和责任心，不但要对学生进行智育，更重要的是培养他们自强不息、积极向上的精神，日后能更好地适应社会。”尚阳表示，既然选择了这份职业，就要义无反顾地坚持下去，做一名乐教、适教、善教的新时代“筑梦人”。

（刘洋）